7月上旬，中國科技大學(xué)分別與中國科學(xué)院物理研究所等有關(guān)院所簽署協(xié)議，計劃共同創(chuàng)辦物理、力學(xué)、生物、光學(xué)科技等5個“科技英才班”。而在一個月前的6月11日，中國科大與中科院金屬研究所剛剛簽署協(xié)議聯(lián)合創(chuàng)辦“材料科學(xué)英才試驗班”。在此之前，該校已經(jīng)先后成立了少年班學(xué)院、核科學(xué)技術(shù)學(xué)院、計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，開辦了華羅庚班等科技英才試驗班。
短短幾個月時間，中國科大接連成立了數(shù)個個性化的特色教育班，這引起高等教育研究專家的注意：大學(xué)教育本已屬專業(yè)化程度非常高的教育，那么在專業(yè)化基礎(chǔ)上的“個性化”是要達(dá)到什么樣的目的？
中國科大校長侯建國院士告訴記者：“建設(shè)創(chuàng)新型國家對高素質(zhì)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)提出了更高的要求，深化教育教學(xué)改革，改變過去不適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方式方法，這已成為高等教育的當(dāng)務(wù)之急。”
“我們要從適應(yīng)國家發(fā)展戰(zhàn)略和國際科技前沿需求，適應(yīng)學(xué)生主體的個性化需求出發(fā)，努力突破‘流水線式’的人才培養(yǎng)局限，探索科技拔尖人才培養(yǎng)的新模式，為國家未來15~20年培養(yǎng)和儲備科學(xué)與工程領(lǐng)域的高層次拔尖人才。”侯建國院士說。
少年班升格為學(xué)院，將個性化教育進(jìn)行到底
成立于1978年的科大少年班，一直是科大教育教學(xué)改革的試驗田和因材施教的成功范例。新一輪教改中，少年班又一次充當(dāng)了排頭兵的角色。
今年3月份，科大在原有少年班和教改試點班的基礎(chǔ)上擴大規(guī)模，成立了少年班學(xué)院。少年班學(xué)院改變了原來少年班學(xué)生一年基礎(chǔ)課完成后分散到校內(nèi)各學(xué)院自選專業(yè)的做法，而是真正成為一個完整的集體，本科四年全部集中在學(xué)院管理。
據(jù)少年班學(xué)院執(zhí)行院長陳旸介紹，該學(xué)院內(nèi)不分系，不設(shè)固定的專業(yè)，不對學(xué)生設(shè)定系統(tǒng)的、統(tǒng)一的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)業(yè)課程要求，而是針對每個學(xué)生的興趣、愛好、特長，設(shè)計個性化的培養(yǎng)方案，除了基礎(chǔ)課集中授課外，其他課程可在全校范圍內(nèi)選擇修讀，畢業(yè)時授予數(shù)學(xué)、物理、生物等不同專業(yè)學(xué)位。
為了幫助學(xué)生設(shè)計個性化培養(yǎng)方案，學(xué)校為少年班學(xué)院精心挑選了近20位來自物理、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)和信息科學(xué)等學(xué)科業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生培養(yǎng)經(jīng)驗豐富的教授作為導(dǎo)師。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生興趣和職業(yè)規(guī)劃，幫助學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)計劃，鼓勵學(xué)生跨專業(yè)選課，引導(dǎo)學(xué)生參與不同學(xué)科背景的教授沙龍和最新學(xué)術(shù)進(jìn)展報告，同時引導(dǎo)學(xué)生盡早進(jìn)入校內(nèi)實驗室或中科院研究所的科研一線，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展大學(xué)生研究計劃，通過實踐鍛煉發(fā)現(xiàn)各自的知識需求，然后再有針對性地修讀相關(guān)課程。
“少年班學(xué)院所做的是對現(xiàn)有大學(xué)知識傳授體系的一次改革。我們希望這種貫穿大學(xué)四年的學(xué)習(xí)、實踐、再學(xué)習(xí)、再實踐的有機融合的自主化學(xué)習(xí)過程，能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性、積極性，最大限度地提高學(xué)習(xí)的目的性和有效性。”侯建國說。
現(xiàn)在中科大各相關(guān)院系都在積極倡導(dǎo)學(xué)生個性化和自主學(xué)習(xí)，在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、研究訓(xùn)練等環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合改革，讓學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主確定專業(yè)方向、自主設(shè)計知識結(jié)構(gòu)、自主選擇學(xué)習(xí)方式、自主選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度，充分享受自主學(xué)習(xí)的樂趣。
個性化是為了探索人才培養(yǎng)的新經(jīng)驗和新模式
今年3月底，中科大與中科院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院簽署協(xié)議，聯(lián)合打造“華羅庚班”,以期通過科教緊密結(jié)合的創(chuàng)新模式，培養(yǎng)高層次數(shù)學(xué)精英人才。消息一公布，立即引起考生廣泛關(guān)注，許多優(yōu)秀學(xué)生競相報考。
數(shù)學(xué)系執(zhí)行主任陳發(fā)來介紹，該班今年計劃招生30名，實現(xiàn)“兩段式”培養(yǎng)方式，學(xué)生前三年在中科大學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，第四年在數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)院學(xué)習(xí)專業(yè)選修課、參加科研活動,并在研究員指導(dǎo)下撰寫畢業(yè)論文。
“這一模式的實質(zhì)是‘三結(jié)合’，即科教結(jié)合，給學(xué)生觸摸科技前沿的機會；理實結(jié)合，提升學(xué)生的原始創(chuàng)新能力；所系結(jié)合，優(yōu)化學(xué)生全過程的成長條件。”中科大主管教學(xué)的副校長陳初升介紹說。
“一個國家如果沒有高水平的基礎(chǔ)科學(xué)研究，就很難產(chǎn)生層出不窮的新技術(shù)。”侯建國說：“我們有必要從本科階段就把少量基礎(chǔ)更扎實、對科學(xué)更熱愛、有創(chuàng)新激情、有創(chuàng)造能力的學(xué)生選拔出來，給予個性化的特殊培養(yǎng)，使他們成為未來15~20年里我國基礎(chǔ)研究的頂梁柱。‘所系結(jié)合’培養(yǎng)模式的探索，就是這樣一種特殊培養(yǎng)方式。”
近年來，中國科大與中科院近百家研究所簽署合作協(xié)議，組成了國內(nèi)最大的“科教聯(lián)盟”，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、基地建設(shè)、人員交流、資源共享等方面開展全方位、多層次的實質(zhì)性合作。
如今，坐在教室聽一流學(xué)者教最新知識，走進(jìn)院所在一流平臺上做科學(xué)研究，所系結(jié)合的優(yōu)勢讓中國科大學(xué)生得以及時、系統(tǒng)地參與科研活動，接受創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。目前每年有1000多名本科生進(jìn)入中國科學(xué)院有關(guān)院所，直接接觸最前沿的研究領(lǐng)域和課題，
據(jù)侯建國校長介紹，在新一輪教學(xué)改革中，中國科大還將通過“所系結(jié)合”的新形式，與國家實驗室、科學(xué)院相關(guān)研究所聯(lián)合建立科技拔尖人才培養(yǎng)試驗區(qū)，創(chuàng)辦各類“科技英才試驗班”，如嚴(yán)濟(jì)慈班、力學(xué)實驗班、貝時璋班、大科學(xué)工程班等，努力探索基礎(chǔ)科學(xué)研究拔尖人才培養(yǎng)的新經(jīng)驗和新模式。（通訊員 胡勝友 記者 陳華）
