昨日，記者從相關(guān)部門獲悉，教育部將出臺《關(guān)于進一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的意見》及《關(guān)于進一步完善和規(guī)范高校自主招生試點工作意見》。2015年1月1日起，將取消奧賽等6項全國性鼓勵類加分項目，只保留“烈士子女”等5類加分項目。教育部要求，各省市不得擅自擴大全國性加分項目使用范圍。此外，有關(guān)部門要對加分資格進行復核復測。涉及體育類特長生加分的考試，體育部門要按照二級運動員標準進行嚴格測試，確保加分資格真實可信。最終規(guī)定，以教育部出臺的相關(guān)文件為準。
過去
促進學生全面發(fā)展
國家從上世紀50年代起實行高考加分政策，主要分為鼓勵性加分及扶持性加分兩大類。鼓勵性加分是為了促進學生全面發(fā)展、個性發(fā)展。而扶持性加分主要是針對少數(shù)民族、烈士子女等特殊群體。
未來
減少加分項目
本輪改革對高考加分做出了“減法”。 記者注意到，2014年，全國性加分項目共11項，其中鼓勵類6項，扶持類5項。此輪改革關(guān)于加分政策的調(diào)整中，將從2015年1月1日起取消6類鼓勵類加分項目。
限制加分分數(shù)
北京晨報記者獲悉，2015年1月1日以后獲得6項鼓勵類獎項、名次、稱號的考生均不再具備加分資格。而對于2015年前獲得相關(guān)項目證書、證明的高中在校生，是否具有加分資格，由生源所在地省級以上高校招生委員會研究決定。對于仍保留學生加分資格的省份，加分不得超過5分。據(jù)了解，目前各省市加分分值從5分至20分不等。
6類獎項
獲得考生高考不再加分
1.在高中獲得“重大國際體育比賽集體或個人項目前6名、全國性體育比賽個人項目前6名”。
2.“國家二級運動員（含）以上稱號”。
3.高中階段獲全國中學生（數(shù)學、物理、化學、生物學、信息學）奧林匹克競賽全國決賽一、二、三等獎。
4.高中階段獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽（含全國青少年生物和環(huán)境科學實踐活動）、“明天小小科學家”獎勵活動、全國中小學電腦制作活動一、二等獎，國際科學與工程大獎賽或國際環(huán)境科研項目奧林匹克競賽獎項。
5.高中階段獲省級優(yōu)秀學生稱號。
6.高中階段被認定為思想政治品德方面有突出事跡。
5類考生
依然具備高考加分資格
此次改革雖對鼓勵性加分進行了調(diào)整，但扶持性加分仍有所保留和完善。依據(jù)相關(guān)法律行政法規(guī)規(guī)定，2015年高考保留以下考生高考加分資格：
1.烈士子女
2.邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚集地區(qū)少數(shù)民族考生
3.歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生
4.自主退役士兵
5.在服役期間榮立二等功（含）以上或被大軍區(qū)（含）以上單位授予榮譽稱號的退役軍人
業(yè)界解讀
Q 學科特長生還有優(yōu)勢嗎？
A 評優(yōu)等活動不可與高考掛鉤
取消相關(guān)加分后，具有學科特長的學生是否還具有“優(yōu)勢”？記者了解到，取消加分后，相關(guān)的評優(yōu)、競賽等活動仍可正常進行，但不可與高考掛鉤。
針對此類考生，具備學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的考生所獲獎項，可作為自主招生試點高校優(yōu)先給予初審通過的條件。例如，2015年1月1日后獲得奧賽獎項及學科類競賽獎項的考生，2015年高考自主招生時均可享受初審優(yōu)先通過。具備藝術(shù)、體育、學科特長的考生，學校將如實記錄到學生綜合素質(zhì)檔案或考生檔案中，供高校錄取時參考。此外，鼓勵具有體育、藝術(shù)特長的學生報考高校高水平運動隊、高校藝術(shù)團。
2015年，高校高水平運動隊及53所高校藝術(shù)團仍進行招生，但教育部將制定和完善招生管理辦法。對于思想品德方面有突出事跡的考生，按照有關(guān)程序，高?？善聘皲浫』騿为毧荚囦浫?。
Q 地方性加分項目取消嗎？
A 三好生等地方性加分將被取消
現(xiàn)行高考政策中，除全國性加分項目外，還包括了地方性高考加分項目。而從2015年1月1日起，將取消地方性全部鼓勵性加分及大部分扶持性加分。
據(jù)了解，地方性的體育、藝術(shù)、科技、三好學生、優(yōu)秀學生干部等加分項目將被取消加分，相關(guān)政策將按照取消全國性加分項目的規(guī)定執(zhí)行。
記者獲悉，目前全國仍有95項地方性加分項目。山西、遼寧、江西、山東、陜西等五省已經(jīng)不再設(shè)立地方性加分項目。
教育部要求，各省區(qū)市大幅減少地方性高考加分，原有加分項目原則上減到1項或不超過2項。
對于原來沒有的加分項目，各省區(qū)市不得新增，到2017年或?qū)⑷咳∠胤叫约臃猪椖俊?/p>
高考加分背后是利益角逐
事實上，加分權(quán)的背后有部門利益支撐。近年來，一些地方體育加分不斷出現(xiàn)問題，“分區(qū)賽”“拉力賽”“通信賽”雖冠有“全國”字樣，但有關(guān)機構(gòu)將其拆解成區(qū)域性比賽，使加分項目變成部分人的牟利工具。
騰訊“今日話題”欄目以浙江省“三模三電”加分項目的演變?yōu)槔鷦咏沂炯臃峙c部門利益的關(guān)系。最初，“三模三電”成績是由體育部門來認定，但出現(xiàn)了“測試標準太低”等問題，所以教育部門考慮過取消“三模三電”加分項目。但最后的結(jié)果是項目保留，增加由教育部門主持的現(xiàn)場測試環(huán)節(jié)。結(jié)果，此前只由體育部門“吃一道”的競賽，變成由教育部門“再吃一道”。浙江省教育考試院工作人員坦言報名檢測費是筆不小的收入，另一位教育部門的同志說得更直白：關(guān)鍵是教育考試院、體育部門存在一條高考體育加分項目報名、測試的利益鏈條，取消“三模三電”項目就意味著收益減少，誰會自斷財路？
部門間的利益寄附，已經(jīng)使高考加分政策偏離了原本的方向。
