說起跟誰學(xué)，就不得不先提起陳向東老師。
2008年，我還是一個大學(xué)生，在安徽大學(xué)鳴磬廣場聆聽了當(dāng)時陳向東老師的演講。陳老師講座時的語速和思維深深吸引了我，我還錄音了，至今依舊放在手提里。我們這些學(xué)生非常欽佩、向往。
這是我和向東老師第一次見面。
2011年我辭去事業(yè)編制，來到寧波，供職于一家外語培訓(xùn)機構(gòu)。2014年離職去歐洲準(zhǔn)備打拼。然后回國自己創(chuàng)業(yè)。那時是2014年10月底，“跟誰學(xué)”平臺已經(jīng)出現(xiàn)，但寧波晚些。我當(dāng)時就注冊了，是和北京的晶晶聯(lián)系的，她指導(dǎo)我注冊使用的，并說寧波的也會很快有分部。我是寧波最早一批注冊“跟誰學(xué)”的。鑒于起步，也沒有好的項目，放了幾個課程，就一直注冊后耽擱著，沒有進行管理。
國外回來，我選擇創(chuàng)業(yè)。線下課程比較難做，生存困難，自己也關(guān)注過自媒體、移動互聯(lián)時代的趨勢，所以在躍躍欲試階段。
2015年下半年，我關(guān)注“跟誰學(xué)”多起來了，因為很多后來者都進入了，而且發(fā)展的很好，我卻落后了。按耐不住，就和寧波區(qū)聯(lián)系，商談進一步運用這個平臺。
我相信向東老師的眼光和團隊的實力?？梢院芎脦椭覀冞@些新興的公司和做教育的同仁。
2016年3月28號，我于上午十點鐘準(zhǔn)時來到了位于北京中關(guān)村軟件園的“跟誰學(xué)”總部。
27號晚上和寧波區(qū)的美琪他們聯(lián)系好，安排北京這邊接待我的志軍老師，并把號碼給我，好取得及時聯(lián)系。志軍老師也就把我的行程和目的與總部溝通好，并微信我“安排好接待老師”。
到了中關(guān)村軟件園二期，志軍老師在跟誰學(xué)一樓門口等我，然后把我?guī)У轿鍢寝k公的地方，安排好了陸毅老師與我聊公司與“跟誰學(xué)”合作發(fā)展事宜。陸毅老師，昵稱“鹽酥哥”，話語中看出他是個幽默風(fēng)趣、知識豐富的老師，也是“跟誰學(xué)”總部名師團成員。今天，由鹽酥哥帶我參觀、講解。
陸毅老師問我一些具體公司運營情況。我說，我們與跟誰學(xué)建立關(guān)系很久，我們公司的發(fā)展目標(biāo)是“以英文為基礎(chǔ)和依托，先謀生存，再以繼承、傳播、發(fā)展?jié)h文化為目標(biāo)，最終實現(xiàn)兩種文化（語言：一種世界上最多人口說的語言，一種世界上運用最廣泛的語言）的交融、互通。當(dāng)然，也有一些副產(chǎn)品的出現(xiàn)。”但一直按兵不動，未能很好運轉(zhuǎn)，參加了幾次個體老師、機構(gòu)老師研討會，去年年末才簽約合作共進的。“跟誰學(xué)”幫我們做好公司頁面設(shè)計，課程等。在不斷溝通，互動下，王賀老師，何涵迪老師，美琪老師，小泉老師，君銳老師，李濤老師等帶領(lǐng)和幫助下，我終于按照計劃開始在“跟誰學(xué)”上開課了，李濤老師和美琪老師專程來公司拍攝視頻、取景等。3月19號，各方面努力下，首期1.99的《音標(biāo)課》開機，直播課來了32名學(xué)員，還算不錯。趁熱打鐵，我們一起策劃《深度剖析音標(biāo)課》，并一起努力進入“聚惠學(xué)”?！渡疃绕饰鲆魳?biāo)》課程一放上去，就繼續(xù)增粉到50多。繼續(xù)，這具有了打進“聚惠學(xué)”的資格。果然，名不虛傳，立馬增粉到150人，雖是免費的課程，但粉絲已經(jīng)超乎想象了，后期還會增加的（其實，每天聽到又有新人買課的提示聲，心里面別提多高興了）。現(xiàn)在，寫這篇文章的時候已經(jīng)到230多人了。我們的胃口可以再大點嗎？
然后，鹽酥哥問了幾個考驗我的問題，比如“學(xué)生第一時間如何找到我？”，“產(chǎn)品推廣/機構(gòu)（我們有自己的公司，有自己的特色產(chǎn)品）”，“目標(biāo)人群測試（我們有正規(guī)/常規(guī)的課程，有一定的群體或粉絲）”，“平臺開課（現(xiàn)在已經(jīng)在跟誰學(xué)平臺上開課了，而且效果還不錯，已得到檢測）”，“冊子介紹或宣傳（這個我們在努力做，盡管我們有跟誰學(xué)的漂亮頁面，但依舊需要更加豐富的課程背書）”，“導(dǎo)流轉(zhuǎn)換（在現(xiàn)有的粉絲群體里面，我們會和跟誰學(xué)一起配合好，認真做，實現(xiàn)導(dǎo)流）”。
鹽酥哥問我這些問題時，我就覺得自己還不專業(yè)，需要向他和跟誰學(xué)小伙伴多取經(jīng)。
現(xiàn)在，公司的外語部課程已成體系，漢文化部分在抓緊跟進。整個公司的團隊也在逐步建立好。（作者/陳光鳳）
