本文作者雷蕾，陜西合陽(yáng)縣小學(xué)教師
喜用文字和圖片感悟生活之美
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有人說(shuō)：“陪伴是最好的教育”。也有人說(shuō)：“還沒(méi)來(lái)得及多抱抱他，他就長(zhǎng)大了”。是啊！很多人總會(huì)說(shuō)有太多的來(lái)不及，沒(méi)有做到，甚至因此而遺憾終生，可依然有更多的人在重蹈覆轍。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，父母為了給孩子營(yíng)造一個(gè)更好的生活環(huán)境，他們被迫外出打工，由于沉重的生活負(fù)擔(dān)，父母只能將孩子留在農(nóng)村，留在爺爺奶奶身邊，而年邁的老人能夠讓孩子吃飽飯就是他們最大的滿足。何曾想到孩子們內(nèi)心的渴望呢？于是，便出現(xiàn)了兒童群體中一個(gè)特殊的群體——留守兒童。
我是一名鄉(xiāng)村教師，同時(shí)也是一名班主任。每天，走進(jìn)教室看到那一張張幼稚的小臉上沾滿泥土，那一件件穿了一天就臟兮兮但還得堅(jiān)持穿到周末的校服，那一雙雙凍得紅腫的小手，我的心就在痛……
他們不是孤兒，他們有自己的父母，他們也有人疼有人愛(ài)，他們也不愿意這樣，可為什么會(huì)是如此呢？只因?yàn)樗麄兊牧硗庖粋€(gè)名字——留守兒童。
在同一座美麗的城市，同一個(gè)整潔的學(xué)校，但是無(wú)數(shù)個(gè)早晨、晚上和周末，看到別的孩子的父母接自己的孩子時(shí)，他們的雙眼里充滿著羨慕、渴望和無(wú)助。
他們是多么羨慕同學(xué)有爸爸媽媽陪伴在身邊，他們多么渴望爸爸媽媽能早點(diǎn)回來(lái)；多么渴望進(jìn)步的時(shí)候，有爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)；遇到困難的時(shí)候，有爸爸媽媽的鼓勵(lì)；哪怕是調(diào)皮的時(shí)候，也有爸爸媽媽的責(zé)備……可是，想想那遙遠(yuǎn)的甚至不確定的春節(jié)的團(tuán)聚，又是多么的無(wú)助……
作為一名老師，作為一名生活在留守兒童中的鄉(xiāng)村教師，我呼吁：請(qǐng)伸出您的友愛(ài)之手，多關(guān)注留守兒童，關(guān)注這些渴望讓愛(ài)回家的留守兒童們。
看著這一張張純真的笑臉，愿更多人愛(ài)的陪伴和鼓勵(lì)，呵護(hù)他們健康成長(zhǎng)！
讓世界充滿愛(ài)，祝愿天下所有的孩子都有愛(ài)的呵護(hù)！有幸福的港灣！
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（和諧中國(guó)網(wǎng)總編李耀君老師書(shū)法）
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